Երեխաների երաժշտական կրթությունը․ ինչու սովորել նվագել գործիք

Երաժշտական կրթությունը կարող է երեխաներին տալ լսելու, ստեղծագործելու և կանոնավոր վարժվելու գործնական փորձ։ Գործիք նվագելը որոշ երեխաների համար հաճելի զբաղմունք է, բայց արդյունքը կախված է հետաքրքրությունից, ուսուցման ձևից, հասանելի աջակցությունից և պարապմունքի տևողությունից։ Այս ուղեցույցը ներկայացնում է հնարավոր ուսումնական փորձառությունները և երեխային համապատասխան գործիք ընտրելու չափանիշները՝ առանց զարգացման կամ առողջական արդյունք երաշխավորելու։

Գործիք սովորելու ընթացքում երեխան կարող է աշխատել մի քանի տարբեր հմտության վրա։ Ահա երաժշտական կրթության հնարավոր կողմերից մի քանիսը․

Ուշադրություն և հիշողություն․ Նոտա կարդալը, ռիթմ պահելը և կարճ հատվածներ հիշելը միաժամանակ պահանջում են կենտրոնացում։ Այս գործողությունները վարժեցնում են երաժշտական ուշադրությունն ու հիշողությունը, սակայն այլ ոլորտներում արդյունքը յուրաքանչյուր երեխայի մոտ տարբեր է։

Զգացմունքների արտահայտում․ Երաժշտությունը կարող է երեխային տալ տրամադրությունն ու գաղափարները ստեղծագործաբար արտահայտելու միջոց։ Այն հաճելի և հանգստացնող կարող է լինել, բայց չի փոխարինում հոգեբանական կամ բժշկական աջակցությանը, երբ երեխան ունի երկարատև սթրես, անհանգստություն կամ այլ դժվարություն։

Կանոնավորություն և պատասխանատվություն․ Կարճ պարապմունքների գրաֆիկը, գործիքի խնամքը և դասին պատրաստվելը կարող են օգնել ձևավորել առօրյա սովորություններ։ Նպատակը պետք է համապատասխանի երեխայի տարիքին և չվերածվի չափազանց ճնշման։

Համատեղ աշխատանք․ Խմբում կամ նվագախմբում երեխաները լսում են միմյանց, հետևում ընդհանուր զարկին և հերթով կատարում իրենց դերը։ Սոցիալական փորձը կախված է խմբի միջավայրից, ուսուցչից և երեխայի հարմարավետությունից։

Ստեղծագործություն․ Մեղեդի հորինելը, իմպրովիզացիան և տարբեր հնչերանգների փորձարկումը կարող են խրախուսել ինքնարտահայտումը։ Որոշ երեխաներ դրանից նաև հետաքրքրվում են երգով, պարով կամ արվեստի այլ ձևերով։

Գործիք նվագելու հնարավոր ուսումնական օգուտները երեխաների համար

Երաժշտական կրթության ընդհանուր փորձից բացի, գործիք նվագելը պարունակում է որոշակի գործնական առաջադրանքներ․

• Կոորդինացիայի վարժեցում․ Շատ գործիքներ պահանջում են ձեռք–աչք համաձայնեցում, մատների վերահսկում և հարմար կեցվածք։ Համապատասխան չափի գործիքով ու անվտանգ տեխնիկայով պարապելը կարող է զարգացնել հենց այդ երաժշտական շարժումները։

• Սովորելու ռազմավարություններ․ Կտորը փոքր բաժինների բաժանելը, դանդաղ կրկնելը և սխալը շտկելը երեխային սովորեցնում են հետևել առաջընթացին։ Սա ինքնին չի երաշխավորում ավելի բարձր դպրոցական գնահատականներ։

• Կատարողական վստահություն․ Երեխան կարող է վստահություն ձեռք բերել, երբ իրատեսական նպատակ է ավարտում կամ ընտրած լսարանի առաջ նվագում։ Ելույթը պետք է լինի կամավոր, աջակցող և երեխայի պատրաստվածությանը համապատասխան։

• Հաճելի ընդմիջում․ Որոշ երեխաների համար նվագելը հանգստանալու կամ դժվար զգացմունքներն արտահայտելու միջոց է։ Եթե անհանգստությունը, զայրույթը կամ տխրությունը ուժեղ է կամ երկարատև, անհրաժեշտ է դիմել համապատասխան մասնագետի։

Ո՞ր գործիքը կարող է հարմար լինել երեխային

Լավ ընտրությունը սովորաբար սկսվում է գործիքը փորձելուց և երեխայի կարծիքը լսելուց։ Հաշվի առեք հետևյալ կետերը․

Երեխայի հետաքրքրությունը․ Հարցրեք՝ ինչ երաժշտություն և ինչ հնչողություն է նա սիրում։ Թույլ տվեք փորձել մի քանի գործիք՝ առանց բնավորության տեսակով ընտրություն պարտադրելու։ Իրական հետաքրքրությունը հաճախ ավելի օգտակար ցուցիչ է, քան «շփվող» կամ «ամաչկոտ» պիտակը։

Չափը և հարմարավետությունը․ Ստուգեք գործիքի քաշը, չափը, մատների հասանելիությունը և նստած կամ կանգնած դիրքը։ Փոքր չափսերը, այլընտրանքային բռնակները կամ հարմարեցված ուսուցման եղանակները կարող են օգնել տարբեր շարժողական կարիքների դեպքում։ Ուսուցիչը կարող է գնահատել համապատասխանությունը։

Հասանելիություն և արժեք․ Համեմատեք գործիքի, պարագաների, սպասարկման և դասերի ընդհանուր արժեքը։ Վարձույթը կամ փորձնական դասը կարող է նվազեցնել ռիսկը, նախքան երկարաժամկետ գնում կատարելը։

Երաժշտական նպատակները․ Հարցրեք՝ երեխան ցանկանում է նվագել խմբում, սովորել սիրելի երգը, ստեղծագործել, թե պարզապես փորձել նոր զբաղմունք։ Նպատակը օգնում է ընտրել գործիք և ուսուցման ձև, սակայն այն կարող է ժամանակի ընթացքում փոխվել։

Գործիք սովորելը կարող է արժեքավոր փորձ լինել, երբ ընտրությունը հետաքրքրության վրա է հիմնված, ուսուցումը՝ անվտանգ ու տարիքին համապատասխան, իսկ սպասումները՝ իրատեսական։ Հնարավոր օգուտները անհատական են և կախված են միջավայրից ու շարունակական աջակցությունից։

 Կարող է հետաքրքրել նաև՝ Գործիք նվագելու հոգեբանական կողմերը